为了进一步推进吴江教育系统关工委“五心”教育实践活动的开展，树立典型，10月17日上午，吴江区教育局关工委在鼎方学校开展调研活动。区关工委副主任张林法参加调研。盛泽地区的四所学校关工委主任出席调研座谈会。

自“五心”活动开展以来，盛泽地区的盛泽小学、鼎方学校和坛丘小学，分别与红洲村、黄家溪村和人福村结对，做到优势互补、资源共享，积极有效地开展“五心”教育实践活动。会上，他们分别介绍了各自的做法。

盛泽小学联合村、社区依托“六大平台”，突显“五心”教育：1.挖掘五老资源，建设“五心”教育宣讲队伍；2.融合主题活动，构建“五心”教育常规工作；3.打造假日学校，创新“五心”教育特色亮点。

坛丘小学联合人福新村开展“五心”教育实践活动，合作共建项目有：1.农耕基地2.少年议事厅3.少年会客厅 4.海棠小院5.假日学校 。

鼎方学校充分发挥学校和黄家溪村“村校共建”的创新优势，充分发挥“五老”队伍优势和黄家溪“全国文明村”资源优势，全面贯彻落实“五心”教育实践活动：1.领导高度重视，组织机构有力；2.注重阵地建设，基础设施完善；3.发挥“五老”作用，骨干队伍强大；4.“村企校”联动，教育合力显著；5.特色课程丰富，乐享假日学校。

在听取交流发言后，教育系统关工委副主任冯建华首先肯定了三所学校关工委在“五心”教育实践中所取得的阶段性成果，并用12个字高度赞扬：起步早、措施实、特色明、成效好。接着他对今后开展“五心”教育实践活动，提出了四点要求：1.要不断地优化调整“五心”教育实践活动的实施计划。2.要不断地持续推进“五心”教育实践活动走深走实。3.要不断地挖掘“五心”教育实践活动的亮点，形成特色。4.要不断地推动“五心”教育实践活动取得良好成效。

教育系统关工委常务副主任俞弘声在讲话中，充分肯定三所学校关工委“村校共建”，联合开展教育实践活动的做法。他说，借势借力借台的工作方法，是取得关工委工作成效的有效途径，三校的经验值得全区教育系统关工委借鉴。对今后的“五心”教育实践活动，他表示：1.“五心”教育实践活动要融入我们学校的重点工作、中心工作中去。2.“五心”教育活动的学生参与面要再广一点，可以以班级、年级为单位开展活动。3.“五心”教育要形成一个有特色的活动载体，能长久、持续地开展下去。4.要善于借用社会上的“五老”力量，不断壮大学校关工委的骨干力量。

张林法在会上作了总结讲话。他说，盛泽镇在“五心”教育实践活动中，学校与社区、村联动方面非常迅速，特色明显。“五心”教育活动主题明确，特征明显，形式多样，效果突出。他就学校如何进一步推进“五心”教育活动提出三点要求：1.学校要切实发挥好“五心”教育的主阵地的作用。2.强化“五心”教育实践活动的实效性和针对性，满足青少年的成长需求。3.重视“五心”教育实践活动的整体宣传。

 盛泽镇关工委主任钟永林和鼎方学校校长范小平参加本次调研活动。与会全体同志还观摩了鼎方学校关工委开办的“方言小课堂”和“剪纸艺术工作坊”。

本次调研活动，将对教育系统关工委进一步开展“五心”教育活动实践注入新的动力。