梅李中心小学坚持“立德”树人教育创特色并取得积极的成果，备受社会关注点赞。
“养德”课程深植于心
家乡梅李素有“孝子之乡”的美誉，后又成为“全国孝爱文化之乡”“中国孝爱文化传承基地”，自古孝子辈出，佳话连连。学校德育根植于古镇这一特色地域文化，编制了孝爱读本《大爱至孝情动我心》，通过班队课、晨会课、红领巾广播等形式宣传孝爱故事，在诵读、宣讲之中让学生接受教育、获得启迪。结合各类节日，学校组织了系列活动：学雷锋日开展爱心义卖活动；“妇女节”写一封温情的家信；“父亲节”给父亲洗一次衣服；“重阳节”给爷爷奶奶送上一份惊喜；“六一节”绘一份“感恩”主题小报；“十岁成长礼”给父母鞠一个躬，说一句感谢的话……同时，学校结合各项活动，评选“孝爱之星”，并通过小手拉大手的形式，评比“孝爱家庭”，从而将个人的微薄力量凝聚成学校、家庭、社会的合力，延伸出“积小爱为大爱、聚小德成大德”的发展之路……这是对“孝老爱亲”传统美德的继承与发展，更是对学生道德品质的潜心培养与不断完善。
“养智”课程深耕课堂
学校“日进课堂”的构建研究自“十三五”课题结题后，《“日进课堂”理念下小学生作业设计与管理的研究》又于2021年成功申报为苏州市教育学会课题。“日进”，取自老子《道德经》：“为学日益”，意即求学问要天天积累，才可以博大精深。“日进”课堂，旨在通过学校“聚沙文化”核心理念的指引，达成日有所进之目标。学校组织了一系列学习活动：专家把脉引领、课题理论学习、读写团队共进……多层面、多角度的校本培训，帮助全体教师深度刷新了教学理念：重学生的主体地位，重自主、合作、探究的学习方式，重学习过程的真实展示，重学生课堂的点滴进步。同时，学校通过承办各类市级研讨课、校级骨干教师展示课、年级优课展示、同题作课研讨等形式，努力探索“以学定教”的教学操作流程，以案例的形式研究学生在课堂学习中逐步获得知识、提高能力、发展个性，从而不断进步的有效策略，提炼了“日进课堂”的核心要素，逐步完善课堂观察评价标准，使“日进课堂”初具模型。
“养身”课程深入推进
学校是一所有着悠久历史的篮球特色学校。继获评常熟市三星级特色学校后，近年来，学校严格规范各项制度，营造特色氛围，积极大胆实践，开展了更为深入有效的实践与研究，2019年成功申报为苏州市中小学课程基地。班主任自觉认真用好校本读物《灵动的篮球》，引导学生了解篮球历史、篮球知识，认识篮球明星，感受篮球精神。体育组与石梅、游文等小学强强联手，开展篮球研讨活动。学校充分利用大课间和校园文化活动时间，大力开展篮球拓展活动。同时结合“六一”儿童节开展形式灵活、内容丰富的“校园篮球文化节”活动。校篮球队在教练的带领下坚持科学训练，取得了辉煌成绩，男篮在苏州市小学生男子篮球比赛中斩获桂冠，男女篮均获得常熟市小学生传统项目学校比赛冠军。学生在浓厚的篮球运动氛围中酣畅淋漓地体验、合作、拼搏、奋进，增强了体质、享受了乐趣、健全了人格、锤炼了意志，逐步成为人格完善的“立体人”。
“养心”课程深厚底蕴
为促进“每个学生全面、自由、充分、长足地发展”，成为一颗颗闪耀着独特光芒的“金”，学校课程基地大力开展各项特色教育活动。小小“聚沙少年宫”由专人负责，围绕合唱、舞蹈、美术、书法等开展丰富的艺术活动，为学生提供极具个性的学习生活第二空间。为拓宽课程建设，学校邀请校外专家退休教师孙伯忠来校手把手指导学生制作风筝，邀请梅李钱币博物馆馆长徐建新来校举办钱币图片展、介绍钱币知识，退休老校长现梅李新四军历史研究会会员陆顺泰带领学生参观镇孝爱长廊、廉洁广场，交警中队定期来校开展文明交通实践活动。同时，学校还积极组织学生投身校外活动基地，组织学生参观聚沙公园、走进爱日精庐……在一次次体验实践中，学生们了解家乡历史，丰厚文化底蕴。一系列拓展活动，培养了学生们的主体意识，提高了合作能力，历练了坚毅精神，在润泽童稚心灵的同时更使他们树立起文化自信，获得价值观、世界观的无声引领，从而促其全面协调、自由健康地发展。
“养行”课程深化实践
劳动育人无处不在，校园、家庭、社会，都是劳动实践的好基地。学校制定了符合小学生特点的劳动清单，分为校内、校外和家务劳动三类，让学生有明确的劳动技能达成目标，并在学习生活和日常生活中积极劳动实践，自己动手，勤于摸索，锻炼自己的生活自理能力，体验劳动的快乐。基于劳动清单，学校充分构建学生劳动的乐园，开展校内劳动：积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化、普及校园种植，结合学生实际进行劳动竞赛，在与劳动有关的班级活动中进行“爱学校集体劳动”教育，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。学校加强家校联手，引导学生积极参加校内外志愿者服务，参加劳动实践基地活动。在家里，家长大胆放手，及时指导，给孩子充分的物质空间和心理空间，让孩子自主劳动和享受劳动，随时随地、坚持不懈地进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能。通过家校社一体式劳动实践，将良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，使学生丰富情感，明白事理，养成习惯，逐步提高实践能力、社会责任和创新精神等综合素养。 （常熟市教育局关工委）
